這里分享是2020冀教版二年級下冊數學電子課本，pdf電子版本的，都是淺顯易懂的數學知識，在課本中學習到各種單位的換算。
冀教版二年級下冊數學目錄
一 厘米、分米、米
我們的測量
二 有余數的除法
三 認識1000以內的數
鄭點寫數
四 千克和克
五 四邊形的認識
六 三位數加減三位數
參觀愛國教育基地
七 時、分、秒
八 探索樂園
整理與評價
冀教版二年級下冊數學知識點歸納
第一單元 長度單位
1.常用的長度單位是米、分米、厘米。米可以用字母“m”表示；分米可以用字母“dm”來表示；厘米可以用字母“cm”來表示。
2.測量較短的物體通常用厘米作單位，測量較長物體通常用米做單位。
3.米、分米和厘米的關系:
1米＝10分米 1分米＝10厘米
1米＝10分米 ＝100厘米
4.線段
（1）線段的特點:線段是直的；線段有兩個端點；線段有常有短，是可以量出長度的。
（2）測量物體長度的方法:物體的左端對準直尺的“0”刻度，看物體的右端對著直尺上的刻度是幾，這個物體的長度就是幾厘米。
（3）測量物體的長度時，當不是從零刻度量起時，要用終點的刻度數減去起點的刻度數。
（4）畫線段的方法:先用筆對準尺子的“0”，刻度，在它的上面也點一個點，再對準要畫到的長度的厘米刻度。在它的上面也點一個點，然后把這兩個點連起來。
第二單元 有余數的除法
1.一個整數除以另一個不為零的整數，得到整數商以后還有余數，這樣的除法叫做有余數的除法。
2.21÷5=4……1讀作:21除以5商4余1
3.在有余數的除法中，余數都比除數小。
4.利用口訣求商:除數是幾，就根據和幾有關的乘法口訣求商。
5.有余數的除法應用題一定要在商和余數的后邊都帶上單位名稱。
6.在有余數的除法中，被除數＝商×除數＋余數。
7.（1）17名同學去劃船每條船最多只能坐四人，至少要租（5）條船。（進一法）
（2）20米布，每6米做一套衣服，可以做（3）套衣服。（去尾法）
第三單元 認識1000以內的數
1.數數的方法:數比較大時可以一百一百的數，十個十個的數，零散的在一個一個的數，要根據具體的數用不同的方法數數。
2.十個一是十，十個十是100，10個100是1000。
3.一個數從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位。
4.1000以內數的組成:百位上的數字表示幾個百，十位上的數字表示幾個十，個位上的數字表示幾個一。
5.讀數的方法:從最高位讀起，百位上是幾讀幾百，十位上是幾讀幾十，個位上是幾就讀幾。中間有零，讀作零，末尾的零不讀。
6.寫數的方法:哪一位上有幾就在哪一位上寫幾，哪一位上一個數也沒有就在哪一位上寫0，0起占位的作用。
7.數的大小比較的方法:位數多的大于位數少的數；位數相同時，就比較最高位上的數字，數字大的這個數就大，反之就小；如果最高位上的數字相同，就比較下一位上的數，依次類推。
8.最大的一位數:9 最小的一位數:1
最大的兩位數:99 最小的兩位數:10
兩位數最高位是十位。
最大三位數:999 最小三位數:100
三位數，最高位是百位。
最大四位數:9999 最小四位數:1000
四位數最高位是千位。
9.算盤上每一檔代表一個數位，計數時可在算盤上任選一擋作各位。算珠都靠框時，表示算盤上沒有撥上數。計數時，撥珠靠梁，一個下珠表示1，一個上珠表示5。
第四單元 千克和克
1.我們常用臺秤和電子秤來測量物體有多重，劑量比較輕的物品的質量，用“克”作單位。克用字母“g”來表示，計量比較重的物品的質量用千克作單位。千克用字母“kg”表示。
2.1千克＝1000克
第五單元 四邊形的認識
1.四邊形的特征:四邊形有四條邊，四個角。
2.長方形的特征:長方形的對邊相等，四個角都是直角，長方形長邊的長叫做長，短邊的長叫做寬。
3.正方形的特征:正方形四條邊相等，四個角都是直角，正方形每條邊的長叫做邊長。
4.行四邊形的特征:平行四邊形對邊相等。且平行，易變形。
第六單元 三位數加減三位數
1.三位數加減法，三位數的筆算方法:
（1）筆算加法:相同數位對齊，從個位加起，哪一位上的數加滿幾十，就向前一位進幾。
（2）筆算減法:相同數位對齊，從個位減起，哪一位上的數不夠減，就從前一位退1當10，和本位上的數相加后再減。
2.三位數加減三位數的驗算方法:
（1）加法的驗證方法一:和減一個加數等于另一個加數；方法二:交換兩個加數的位置再加一遍。
（2）減法的驗算方法一:差加減數等于被減數；方法二:被減數減差等于減數。
3.在一個算式里，如果只有加減法，要按從左到右的順序計算，如果有括號，要先算括號里面的。
4.解決兩步計算的問題，可以從已知條件入手，明確先求什么再求什么；也可以從問題入手，明確要求什么，必須先知道什么。
第七單元 時分秒
1.鐘面上有12個大格，60個小格，時針走一大格的時間是1小時，分針走一小格的時間是1分鐘。走一大格是5分鐘，走一圈是60分鐘，時針走一大格，分針正好走一圈，是60分鐘，所以，1小時＝60分鐘。
2.鐘面上的時針剛走過數字，分針從12時起走了多少個小格，這時的時刻就是幾時過幾分，讀作:幾時幾分。
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重視學生的動手操作，讓學生在實際操作過程中，感悟、理解數學知識，增強學生參與數學活動的舉和學習數學的信心，是本冊教材的主要特點。教學時，教師要輔以設計生動有趣、直觀形象的數學教學活動。如，直觀演示、做游戲、模擬表演等，給學生留有足夠的時間，讓全體學生都積極參與到活動中去，在操作過程中體驗數學，學習數學，不可走過場。
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