托卡城鎮(zhèn)世界是一款非常有趣的手機(jī)線(xiàn)上益智模擬游戲，在游戲里擁有無(wú)限可能，各種有趣的道具和角色進(jìn)行互動(dòng)，能夠有效的幫助孩子鍛煉自己的手指靈活度，還有超多美食制作過(guò)程可以進(jìn)模擬。

托卡城鎮(zhèn)世界玩法

歡迎來(lái)到托卡城鎮(zhèn)世界玩耍，在這個(gè)城鎮(zhèn)世界每天都樂(lè)趣無(wú)窮！自定義角色、探索激動(dòng)人心的場(chǎng)所、尋找隱藏的寶藏 — 到處都有驚喜等著您！

創(chuàng)造

嘗試、實(shí)驗(yàn)和自定義。快來(lái)托卡城鎮(zhèn)世界里中展示創(chuàng)意吧！您可以換服裝，將頭發(fā)染成任意顏色，也可以在發(fā)型屋中換發(fā)型！這里有各種自定義個(gè)性化角色的方式 — 看看您能創(chuàng)造出多少來(lái)！

探索

快來(lái)與 6 個(gè)場(chǎng)所的 34 個(gè)角色打招呼吧！去商場(chǎng)購(gòu)物，去美食公園吃點(diǎn)東西，或者邀請(qǐng)朋友們來(lái)你的閣樓坐坐。角色們和他們的物品可以輕松在不同場(chǎng)所之間轉(zhuǎn)移。

托卡城鎮(zhèn)世界特色

6 個(gè)場(chǎng)所供你探索：閣樓公寓、購(gòu)物中心、美發(fā)沙龍、美食公園、劇院和裁縫店

35 個(gè)角色有超過(guò) 4 百萬(wàn)種自定義方式！

47 種發(fā)型、37 種顏色可供選擇，還有各種服裝盡情試穿

美食廣場(chǎng)有 7 個(gè)不同的飲食攤點(diǎn) — 可以吃一些壽司配漢堡，嘗嘗著名的魚(yú)搭薯?xiàng)l！

在商場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)衣服、廚具、寵物、玩具和食品雜貨

寫(xiě)劇本并在劇院演出

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沒(méi)有時(shí)間限制或分?jǐn)?shù)排行榜 — 盡情玩吧

怎樣培養(yǎng)孩子專(zhuān)注力

針對(duì)孩子的專(zhuān)注力培養(yǎng)問(wèn)題，日本大學(xué)醫(yī)學(xué)研究生院綜合科學(xué)研究科教授，美國(guó)邁阿密大學(xué)終身教授，國(guó)際腦神經(jīng)外科和腦力開(kāi)發(fā)權(quán)威——林成之教授在《兒童專(zhuān)注力培養(yǎng)方法》中提出了是個(gè)建議：

01培養(yǎng)“興趣”，對(duì)事物保持好奇心

專(zhuān)注力所有的出發(fā)點(diǎn)都是對(duì)事物抱有“感興趣”“喜歡”“有趣”等情緒。從這一點(diǎn)出發(fā)，就需要培養(yǎng)孩子的“喜愛(ài)能力”。

如果孩子總說(shuō)“看起來(lái)不是很有趣”“這個(gè)好無(wú)聊”“那個(gè)無(wú)所謂”等，那么父母首先要做的是向孩子傳達(dá)事物是多么有趣，“真的很有意思哦！”，讓孩子感受自己能樂(lè)在其中。

02不用否定的言語(yǔ)

一旦使用“做不到”“不可能”“辛苦”等否定詞匯，神經(jīng)系統(tǒng)就會(huì)給所有這些信息貼上“討厭”的負(fù)面標(biāo)簽。一旦被貼上負(fù)面標(biāo)簽，只要涉及這個(gè)信息，大腦就不再會(huì)積極運(yùn)轉(zhuǎn)，不再會(huì)去理解、判斷和思考。

大腦不會(huì)產(chǎn)生“想要進(jìn)一步理解”和“想要進(jìn)一步思考”的愿望，也就不能產(chǎn)生專(zhuān)注力。

為了不讓孩子說(shuō)否定詞語(yǔ)，可以夸獎(jiǎng)孩子做好了的事情或者正在努力的事情：“這里做得真棒！”也可以鼓勵(lì)孩子：“這里，這樣會(huì)不會(huì)更好？”

03不要習(xí)慣把事情“推后”

一旦養(yǎng)成“把現(xiàn)在應(yīng)該做的事情推后”的壞習(xí)慣，大腦就無(wú)法通過(guò)做成事情感受愉悅，報(bào)償性神經(jīng)系統(tǒng)慢慢就不起作用了。大腦沒(méi)能得到褒獎(jiǎng)，就不能產(chǎn)生“自己來(lái)做”的愿望。

所以，當(dāng)孩子正在看電視或打游戲，把該完成的任務(wù)推后的時(shí)候，他／她如果說(shuō)：“現(xiàn)在正到有趣的時(shí)候，停不下來(lái)啊！”父母可以先重復(fù)一下孩子的話(huà)，對(duì)孩子的情緒進(jìn)行共情：“是啊，確實(shí)現(xiàn)在挺有意思的啊！”

然后在此基礎(chǔ)上詢(xún)問(wèn)孩子：“但是，現(xiàn)在不去寫(xiě)作業(yè)，就得很晚才能睡，起床就很痛苦了哦。所以，你打算怎么辦？”或者“現(xiàn)在做作業(yè)的話(huà)，你吃完飯之后就可以好好玩了。吃完飯之后你是想做作業(yè)，還是玩游戲？你想選擇哪個(gè)？”

父母要想辦法促使孩子說(shuō)出“現(xiàn)在做”。

04不要只考慮效率，卻忽略了質(zhì)量

學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、技藝等都需抱著“既然要做，就要全力以赴”的堅(jiān)定決心才能做好，拿出成績(jī)來(lái)。

父母如果過(guò)于考慮得失，一味要求孩子“如何做更快、更高效”，久而久之，孩子就會(huì)養(yǎng)成“追求效率而不注重質(zhì)量”的習(xí)慣。

大腦已經(jīng)發(fā)育成熟的成年人凡事考慮效率，比如，要高效地做家務(wù)，這倒無(wú)可厚非。

可是父母告訴孩子“效率優(yōu)先”，只會(huì)影響大腦尚處于發(fā)育階段的孩子的成長(zhǎng)。正因?yàn)楹⒆犹幱诔砷L(zhǎng)階段，所以要好好培養(yǎng)孩子“單純地”全力以赴的能力。

05凡事都要有始有終

養(yǎng)成“無(wú)論做什么事都要做到底”的習(xí)慣是培養(yǎng)孩子專(zhuān)注力的另一要素。孩子養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣之后，可以產(chǎn)生“無(wú)論什么事情我都能做好”的自信。

“基本上完成了”“哎呀，差不多了吧”……一旦開(kāi)始這樣想，報(bào)償性神經(jīng)系統(tǒng)的機(jī)能就會(huì)當(dāng)場(chǎng)停止運(yùn)行，大腦就再也無(wú)法拿出更多的腦力了。

做事不半途而廢，無(wú)論在育腦或是在培養(yǎng)專(zhuān)注力方面，都非常關(guān)鍵。做事常以“哎呀，差不多了吧”結(jié)束的孩子，往往家庭也是這種氛圍。因此，要重視全家一起養(yǎng)成做事做到底，凡事有始有終的好習(xí)慣。

06認(rèn)真傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)

“傾聽(tīng)”這一行為，如果不全神貫注，是辦不到的。換句話(huà)說(shuō)，認(rèn)真聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，可以提高專(zhuān)注力。

孩子認(rèn)真傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)的習(xí)慣，不少是從父母認(rèn)真傾聽(tīng)自己說(shuō)話(huà)那里學(xué)到的。因此，父母要首先養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)孩子說(shuō)話(huà)的習(xí)慣。

07坦然地表達(dá)失敗

大腦通過(guò)明確“何時(shí)做、做什么、如何做”來(lái)發(fā)揮作用。知道自己要做什么，大腦就會(huì)正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

失敗、失誤和沒(méi)做成的事情意味著當(dāng)時(shí)的自己有不足之處。因此，重要的不是去反省，而是在攻克下一個(gè)目標(biāo)時(shí)改變方式，彌補(bǔ)不足就可以了。

父母要告訴孩子，所謂的失敗和失誤都不是壞事，“知道自己接下來(lái)要怎么辦很重要哦”，這樣做可以讓孩子今后坦然地說(shuō)出自己的失敗和失誤。

08不要輕視別人

再啰唆一遍，“感興趣”和“喜歡”是提高專(zhuān)注力的第一步。孩子通過(guò)獲得“喜愛(ài)能力”，從而使注意力集中。“喜愛(ài)能力”不僅指對(duì)待事物方面，對(duì)待人也是如此。

如果孩子輕視別人，父母就應(yīng)該引導(dǎo)他／她去關(guān)注積極的、好的方面：“是嗎？但是媽媽覺(jué)得這一點(diǎn)還是挺棒的！”“我覺(jué)得這正是別人無(wú)法模仿的厲害之處哦！”。

09創(chuàng)造可以集中精力的環(huán)境

如果不給孩子創(chuàng)造可以集中精力的環(huán)境，那么，父母就不可能要求孩子集中精力。

建議父母可以跟孩子約定：孩子學(xué)習(xí)期間不允許開(kāi)電視。也可以為孩子準(zhǔn)備一張小桌子，告訴孩子：“這個(gè)地方是個(gè)特別的地方哦，只有你才能碰。”

父母一旦賦予孩子“獨(dú)立做”的愿望，就能讓孩子集中精力學(xué)習(xí)。所以，父母可以通過(guò)一些努力，給孩子創(chuàng)造能夠集中精力的環(huán)境。

10反復(fù)深入思考

培養(yǎng)孩子腦力的時(shí)候，讓孩子形成“對(duì)同一件事進(jìn)行反復(fù)思考”的習(xí)慣也非常重要。有了這個(gè)習(xí)慣，孩子做事就不會(huì)停留在“大體明白了”“已經(jīng)差不多了”的狀態(tài)。

孩子漸漸就可以獨(dú)立表達(dá)想法：“媽媽?zhuān)�那個(gè)不對(duì)，應(yīng)該是這樣的。”“爸爸那么說(shuō)，可我卻這樣想。”最終，孩子會(huì)成長(zhǎng)為一個(gè)敢于表達(dá)、有卓越能力的人。

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