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許多家長對學齡前幼兒英語啟蒙教育有爭議。幼兒期開始學習英語有沒有可行性呢?
幼兒時期是孩子學習語言最關鍵的時期,也是學習語言的最佳時期,因此,必須把握好這個關鍵時期,為孩子將來的全面發展奠定基礎。
首先,幼兒時期是孩子學習語言最關鍵的時期,也是學習語言的最佳時期。這是因為幼兒在語音辨別和模仿等方面非常靈敏,為幼兒早期學習第二語言提供了基礎,使幼兒擁有學習英語的潛力。而隨著年齡的增長,靈敏性將直線下降,這也就是導致成人英語學習的速度遠遠低于幼兒的原因。
其次,幼兒的語言模仿能力強,受母語影響極小,更容易形成正確的英語表達方式。語言就是在不斷的聽、說、模仿、使用中提高的,特別是幼兒的外語學習,反復說、反復使用中,受到潛移默化的影響,就會自然而然的掌握。
再次,良好的啟蒙老師能夠充分激發學生學習英語的興趣及探知欲望。
最后,啟蒙英語教育方法不能依靠傳統的教學模式,而且要充分利用現代教育模式,創設良好的英語學習情景,讓孩子快樂學習,快樂成長。
當看到電視里六七歲的孩子說一口流利英語的時候,是不是驚訝于他們的英語是怎么學的?是不是感覺孩子年齡越大,學英語越吃力?不要奇怪,其實這一切在孩子還是幼兒的時候就已經埋下伏筆了。
不知道你有沒有考慮過這么一個問題:在孩子兩三歲的時候,也沒有刻意去教他說話,然而他卻自然而然地學會了自己的母語,這是為什么呢?
這其實跟大腦內與語言學習相關的區域“布羅卡氏區”有關。根據大腦科學的相關研究成果,幼兒的大腦發育尚不成熟,所以大腦內的“布羅卡氏區”在這個階段顯得非常活躍。在這個時期內,幼兒能有效地辨識語音,模仿語言,所以幼兒可以在短時間內學會說話。換句話說,只要在幼兒“布羅卡氏區”活躍期間,任何語言學起來都是輕而易舉的。
然而,“布羅卡氏區”的靈敏程度和年齡成反比,年齡越大,靈敏度就越差,這也就解釋了為什么年齡越大語言學習能力越差了。
對于國內的孩子來說,中英思維差異是學習英語的主要障礙之一。然而從幼兒時期開始學習英語就可以盡可能地避免中英思維差異帶來的影響。
因為對于幼兒來說,母語和英語都處于起步和模仿的階段,并沒有形成固定的母語思維,也不存在所謂的中英差異,所以可以學會更快地用英語來進行思維。
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