開心朗誦，是專注于2-16歲孩子提供趣說大語文拓展、朗誦學習、朗誦考級和朗誦比賽在線學習的教育綜合平臺，現擁有朗誦課程產品，配合專業輔導老師同步輔導，多維度提升孩子能力，實現孩子的全面發展。核心理念：趣說大語文拓展+名師課堂教學+專業老師點評輔導。

1.專業導師在線授課，老師們都是國內朗誦大咖，專業性有保障

2.因材施教，面對不同學習程度的孩子有不同的教程

3.多種方式培養孩子自主學習能力，讓孩子全面發展

一、 朗誦的規定

1、音標發音恰當，咬字恰當。用規范的普通話水平播讀 ，尤其要留意多音多義字，古典詩詞中尤其要留意按意定音。不添字許多字不讀破句，誦讀清楚詳細。

2、聲音速度適度，認真體會。要把握住文章內容特性，使節奏感流利和睦，輕重緩急融合。

3、語氣栩栩如生，輕和重適合。依據必須，分離出來分清主次，分辨聲音洪亮，表述出文章內容的情感。

二、 朗誦中的換氣

1、停頓除為了更好地歇息換氣外，也是為了更好地充足表述朗讀者的觀念感情。停頓包含英語的語法停頓和詞意停頓。英語的語法停頓包含當然文章段落，標點的停頓，要顯示信息條理清楚。語句中的還要留意 邏輯性停頓，語咽氣連便是在其中的一個方式。

2、重音，便是在詞和句子中讀得較為重，擴張音區或增加響聲，可突顯文章內容的關鍵，表述自身的情感，重音可分成句子重音和觀念重音。

三、 朗誦氣場的操縱

1、 換氣便是天然氣的全過程，開播的內容千姿百態 ，就需要選用不一樣的天然氣方式，補氣血和換氣是一種朗誦方法。依情取氣，按照情感發展趨勢的轉變采用不一樣的天然氣方式。

2、 補氣血的方法：偷氣，搶氣，就氣。邊聽邊讀邊感受。方式具體指導：讀言簡意賅的詩文，饒口令，短文這類開展訓練。

3、 焦慮不安具體是嘴唇的焦慮不安，在朗誦以前要做些嘴唇訓練，如：將嘴巴在口腔內部內全方位大循環系統十五次上下。

四、 朗誦響聲的風采

1、 美妙的聲音來源于恰當的呼吸，氣場短，做姿有誤會導致焦慮不安。坐如鐘，頭背一線，兩腳當然豎直，深呼吸時要深，不必縮肩。

2、 朗誦發燒友最主要是要表達一種情結，一種情緒，造成觀眾的共鳴點。你應該給自己而讀。將自身揉入文章內容中，不必理睬別的，不必玩喉嚨。

3、 訓練近遠陌生感。這一訓練針對大家讀文中的會話是很有協助的。誦讀要有總體目標目標。

4、 呼吸，要有一定的呼吸儲藏量，要口鼻相互呼吸。呼吸要深，要用丹田呼吸，將兩肋開啟，小肚子縮緊，肚子自始至終是硬的，這就是氣場支撐點。不必管自然條件多么的艱難，還要把氣往下沉。胸腔共鳴能造成磁性的聲音。訓練24個胡蘆48個瓢。

5、 鼻聲前后左右分不清要訓練，an en in un vn ang eng ing ong

6、 平翹舌音一定要讀準：zhi chi shi ri z c s

一、有利于開發右腦。

因為大聲讀實質是朗讀者在自我欣賞自己的聲音，久而久之，有利于孩子形象思維能力的自我培養。

二、能改變孩子的性格。

性格內向者往往發出的聲音也很小，如果孩子都能堅持大聲讀課文及其它文章、書籍，很容易使孩子愛講話，性格也就隨之而變。

三、有利于孩子體會到辯論、爭論的價值。

這是更好的、高質量地參與未來的事務的一種素質。

四、有利于改變自卑。

大多數的差生的突出表現就是不會大聲讀課文，大聲讀不好課文，從大聲朗讀開始訓練，許多差生能在讀的過程中，形成一定的思考力。

五、大聲讀，使腦神經處于極度興奮狀態。

這本身就能刺激孩子深入理解文章、書籍。

六、大聲讀需要集中精力，大腦處于“排空”狀態，有利于記憶材料。

七、大聲朗讀文章是語感形成的必走之路。