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孩子為何寫不好作文

“大語(yǔ)文”時(shí)代，總是在說(shuō)得語(yǔ)文者得天下，以前我不太相信，直到親戚家孩子上小學(xué)，我就相信了，原來(lái)語(yǔ)文成績(jī)不好，還會(huì)影響數(shù)學(xué)等其他科目成績(jī)。

有經(jīng)驗(yàn)的老師和家長(zhǎng)，都會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，孩子做題慢或者做錯(cuò)題，有時(shí)候可能根本就不是數(shù)學(xué)計(jì)算的問(wèn)題，而是壓根是題目都沒(méi)有看懂，特別是接觸應(yīng)用題之后，孩子語(yǔ)文能力的差異會(huì)更加明顯地反映在做題的速度和最終的成績(jī)上。

在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，最大的難題應(yīng)該就是“作文”，不僅孩子總寫不好作文，教孩子寫好作文也是一線語(yǔ)文老師的一大難題。

寫事容易寫成流水賬、寫人千人一面、寫想象干巴巴、寫故事沒(méi)情節(jié)沒(méi)思路，語(yǔ)言磕磕巴巴，總是陳詞濫調(diào)，這些寫作問(wèn)題你們家孩子是否有遇到過(guò)?

為什么孩子的作文總是寫不好？

多年來(lái)一直在研究小學(xué)生寫作，有著11年一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的特級(jí)教師-蔣軍晶老師說(shuō)孩子寫不出作文，主要有3點(diǎn)原因：

1、沒(méi)有內(nèi)容可寫，這是全國(guó)小學(xué)生的普遍問(wèn)題，生活不夠豐富，終日埋在作業(yè)堆里，沒(méi)有豐富經(jīng)歷，就沒(méi)有素材了。

2、不愿意寫，寫作是個(gè)不容易馬上見(jiàn)到成效的事，有些孩子遇到一兩次寫不出來(lái)就容易怯步。

3、有素材積累卻還是寫不好，主要是積累沒(méi)有內(nèi)化，沒(méi)有掌握寫作技巧。

不過(guò)蔣老師認(rèn)為一個(gè)孩子能否寫好作文，很大一部分原因取決于他是否了解、掌握一定的寫作技巧。

寫作技巧是一種底層能力，孩子在掌握一定的寫作技巧之后，加上練習(xí)，進(jìn)步會(huì)非常快，否則，不懂技巧，即使寫一千次一萬(wàn)次，作文還是干巴巴，沒(méi)有什么可讀性，自然就不會(huì)有進(jìn)步。

蔣老師總結(jié)了18個(gè)作文寫作中常遇到的問(wèn)題，也給出了各種拆解方法：

例如：寫人物的技巧—去掉“有”

寫人物時(shí)，很多孩子會(huì)這樣寫：“XX很漂亮，她有一頭柔順的黑發(fā)，有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛，有一個(gè)高高的鼻子，還有一張櫻桃小嘴。”總喜歡用“有”和“一”來(lái)串聯(lián)五官。

寫作技巧是：把文中的“有”字去掉，重新把文字串聯(lián)起來(lái)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)讀起來(lái)舒服多了：

“XX漂亮極了一頭柔順的黑發(fā)自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，烏黑烏黑的葡萄一般。高高的鼻子，和櫻桃小嘴配合起來(lái)，有點(diǎn)混血的味道，同學(xué)們可喜歡她啦。”

再例如：孩子作文總是寫不長(zhǎng)，可以試試遇到“非常”、“很”的時(shí)候的寫作技巧。

“很”、“非常”這樣的詞在孩子的作文中非常常見(jiàn)，遇到這些字眼的時(shí)候，可以讓孩子停下來(lái)想一想，有沒(méi)有其他方式來(lái)描述？

例如“天氣非常熱”，不用“非常”的話，如何來(lái)寫出天氣很熱？

蔣老師給了了幾個(gè)參考，看過(guò)之后，完全打開(kāi)了我的思路：

“驕陽(yáng)似火，沒(méi)有一絲風(fēng)，樹(shù)葉低垂毫無(wú)生氣……”“空中沒(méi)有一絲風(fēng)，大黃狗伸著舌頭，躲在樹(shù)蔭下動(dòng)也不動(dòng)......”“太陽(yáng)肆無(wú)忌憚地籠罩著整座城市，高樓大廈似乎變得有氣無(wú)力......”

這些寫“天氣很熱”是不是生動(dòng)多了，而且擴(kuò)大了描述，孩子的作文自然就容易寫長(zhǎng)了。

有些孩子積累了不少的素材，但是就是不會(huì)運(yùn)用，很多時(shí)候就沒(méi)有看透寫作的技巧，例如寫“天氣很熱”的這個(gè)技巧掌握之后，以后遇到類似的描述，就可以反過(guò)來(lái)判斷得出“原來(lái)這就是描寫天氣很熱”，這樣一來(lái)，孩子就能把遇到的素材內(nèi)化，為自己所用了。

蔣老師總結(jié)了9（基礎(chǔ)）+9（實(shí)戰(zhàn)）共18個(gè)寫不好作文的痛點(diǎn)，并有針對(duì)性地給出了45+42共87個(gè)寫作小技巧，加上豐富的案例和演示，手把手教會(huì)孩子如何提升寫作技巧。

這些干貨內(nèi)容，全部收錄在他的新作《作文九問(wèn)》（基礎(chǔ)篇+實(shí)戰(zhàn)篇）中，一套兩冊(cè)，循序漸進(jìn)，突破孩子寫作困難的所有問(wèn)題。

與部編教材緊密結(jié)合，全書中有接近30個(gè)與部編教材結(jié)合的點(diǎn)（見(jiàn)下圖），用孩子熟悉的素材來(lái)給孩子做演示，很快就能拉近與孩子的之間的距離，不僅能讓孩子提升寫作技巧，閱讀和理解能力也會(huì)得到提升。

書中運(yùn)用了大量教學(xué)案例，有條理性地給孩子演示，力求讓孩子看得懂、記得牢、用得上。

適合3-6年級(jí)的孩子閱讀，同時(shí)也非常家長(zhǎng)和小學(xué)一線的教育工作者閱讀。

該書一經(jīng)上市就成為各大培訓(xùn)機(jī)構(gòu)團(tuán)購(gòu)的重點(diǎn)書籍，在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上近100000人的評(píng)價(jià)中，好評(píng)率接近100%！有近11000多名讀者熱評(píng)！