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康復(fù)醫(yī)學(xué)題集優(yōu)勢

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康復(fù)醫(yī)學(xué)基本原則

復(fù)醫(yī)學(xué)的三項基本原則：功能鍛煉、全面康復(fù)、重返社會。

美國心理學(xué)家Maslow在50年代提出了需要的理論，這一理論認(rèn)為人有五種需要：

①生理需要，包括食、渴、性、睡眠。

②安全需要，包括對自身的安全和財產(chǎn)安全方面的需要，如要求社會安全，生命和財產(chǎn)有保障，有較好的居信環(huán)境，老有所養(yǎng)。

③社交需要，包括對愛情，友誼，集體生活、社交活動的需要。

④尊敬的需要，包括自我尊敬與受人尊敬兩個方面，由自尊產(chǎn)生對自我的評價，個人才能的發(fā)揮，個人的成就動機(jī)等。受人尊敬產(chǎn)生對名譽(yù)、地位的追求以及對權(quán)利的欲望等。

⑤自我實現(xiàn)的需要，這是一個人實現(xiàn)自己理想抱負(fù)的需要，是人的高級需要。

按這五種基本需要的重要性排列成不同層次，首先是生理需要，而后依次是安全、社會、尊敬、自我實現(xiàn)需要。殘疾人也有同樣需求有能停留在中間某個階段、因此對殘疾人需要進(jìn)行全面的康復(fù)，不僅需要進(jìn)行功能訓(xùn)練，而且要在生理上、心理上、職業(yè)上和社會生活上進(jìn)行全面的整體的康復(fù)，最終重返社會。

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由于各個學(xué)校在授予學(xué)位、培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置方案、實驗室及實習(xí)場所等方面存在一定的差異，致使一部分醫(yī)療機(jī)構(gòu)對運(yùn)動康復(fù)畢業(yè)生存在偏見，醫(yī)學(xué)院校的康復(fù)治療畢業(yè)生規(guī)模也在不斷上升，體育院校運(yùn)動康復(fù)專業(yè)畢業(yè)生到醫(yī)院就業(yè)的競爭環(huán)境更加激烈，一些醫(yī)院康復(fù)科室的負(fù)責(zé)人直言，在同等條件下，將優(yōu)先聘用醫(yī)學(xué)院校畢業(yè)生。

版本記錄

2021-03-06 版本: 3.0

新增最新試題，修復(fù)BUG。

2020-09-07 版本: 2.0

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