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新思維假期作業六年級上冊語文答案

新思維假期作業六年級上冊語文答案最新版

  • 大小:264KB
  • 語言:中文
  • 平臺:WinAll
  • 更新:2017-02-17 13:49
  • 等級:
  • 類型:教育相關
  • 網站:暫無
  • 授權:免費軟件
  • 廠商:
  • 產地:國產軟件
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新思維假期作業六年級上冊語文答案是小編為各位同學收集整理到的最新的語文全套答案,可以讓你快速的完成自己的寒假作業,去上學再也不怕了,各種學習資料都能搞懂,需要的下載吧。

新思維假期作業六年級上冊語文答案預覽:

一、給帶點字選擇正確的讀音,打上“√”。

暖和(huo√ hé  hè)的春日里,我和(huo  hé√ hè)爸爸在小溪旁散步。和(huo hé√ hè)風拂過,燕子的呢喃與小溪的流水聲應和(huo  hé  hè√)著,感覺多么美妙啊!

二、看拼音,寫詞語。

qīng  shuǎng    yín  sòng     pù  bù      dǒu  qiào    tǐng  bá      shēn  qū

(清   爽) ( 吟   誦)  ( 瀑  布 ) ( 陡  峭 ) ( 挺   拔 ) ( 身   軀 )

jīng  zhì     yùn   hán      ào  mì       xiá   kè         bié yóu shēn yì

(精 致)(蘊  含)(奧 秘)(俠   客)   (別  有  深 意)

三、根據意思,從課文中找出相應的詞語寫下來。

1、隱蔽、僻靜的小路。                ( 幽    徑 )

2、水波忽明忽暗的樣子。              ( 波光明滅 )

3、品德高尚,名望很大。              ( 德高望重 )

4、很感興趣地談論。                  ( 津津樂道 )

四、照樣子,用帶點的詞語寫句子。

1、我站立之處成了看雨的好地方,誰能說這不是天地給我的恩澤?

誰能說劉翔不能再次打破記錄呢?                                                        

2、忽然,雷陣雨來了,像有一千個俠客在天上吼叫,又像有一千個醉酒的詩人在云頭吟詠。

最新奇的是,樹陰下的光斑都變成了圓圈,像魚鱗,又像重疊的金環。                        

五、品讀課文片段,完成練習。

    這山中的一切,哪個不是我的朋友?我熱切地跟他們打招呼:你好,(清涼)的山泉!你捧出一面明鏡,是要我重新梳妝嗎?你好,(汩汩)的溪流!你吟誦著一首首小詩,是邀我與你唱和嗎?你好,(飛流)的瀑布!你天生的金嗓子,雄渾的男高音多么有氣勢。你好,(陡峭)的懸崖!深深地峽谷襯托著你挺拔的身軀,你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好,(悠悠)的白云!你潔白的身影,讓天空充滿寧靜,變得更加湛藍。喂,(淘氣)的云雀,嘰嘰喳喳地在談些什么呢?我猜你們津津樂道的,是飛行中看到的好風景。

1、在文中的括號里填上合適的詞語,體會這樣寫的妙處。

2、在這段話中,作者把(山泉)、(溪流)、(瀑布)、(懸崖)、(白云)、(云雀)當作自己的朋友,跟他們熱切地(打招呼)。這些朋友也用自己獨特的方式與作者應和。從中我體會到了(“我”與山里朋友之間的深厚情誼)。

3、作者在山中還走訪了哪些朋友?仿照下面的句式寫話。

你好,汩汩的溪流!你吟誦著一首首小詩,是邀我與你唱和嗎?

你好,高大的樹木,你撐著一把巨傘,是要我在此處休息嗎?                          

你好,林間的小鳥,你撲騰著翅膀,是在為我的到來翩翩起舞嗎?     

新思維假期作業語文答案

一、按要求,從課文中找出相應的詞語寫下來,并選一個寫話。

1、形容聲勢浩大:(排山倒海)(勢不可當) 

2、形容哭泣的樣子:(淚光閃閃)(泣不成聲) 

3、形容聲音高亢:(震耳欲聾)(激越悲壯) 

二、默讀課文,提出問題并與大家交流。在閱讀這篇文章的過程中,我產生的主要疑問是:                                               

通過進一步閱讀和思考,在老師和同學的啟發下,對以上問題我的理解是:                         

學完課文后我產生的新的疑問是:                                                             

三、品讀課文片段,完成練習。

閣樓上有半籮谷種和兩串玉米。我以為它精神好轉想吃東西了,就把兩串玉米扔下去。嘎羧用鼻尖鉤住,像(丟垃圾)似的甩出象房,繼續焦躁不安地仰頭吼叫。破篾席里面有一件類似馬鞍的東西,我漫不經心地一腳把它踢下樓去。沒想到,嘎羧見了,一下子安靜下來,用鼻子呼呼吹去上面的灰塵,鼻尖久久地在上面摩挲(suō)著,眼睛里淚光閃閃,像是(見到久別重逢的老朋友)。    “哦,原來它是要自己的象鞍啊。”波農丁恍然大悟,“這就是它當年披掛的鞍子,給它治傷時,我把象鞍從它身上解下來扔到小閣樓上了。唉,整整二十六年了,它還記得那么牢。” 

1、在文中的括號里填上合適的詞語。

2、從第一自然段中找出一對反義詞。( 焦躁 )—(  安靜  )

3、讀劃橫線的句子。嘎羧對待玉米的態度,表現出它 焦躁不安,急切想得到象鞍的心情;而看到象鞍后的神情態度,則表現出了  它對象鞍,對輝煌過去的深深的留戀 的感情。

4、讀畫波浪線的句子。從全文來看,戰象嘎羧二十六年來牢牢記住的事有哪些?你覺得它是一頭怎樣的戰象?

答:牢牢記住的事有存放在閣樓上的象鞍,飼養員波農丁對它的悉心照料,村民們救它的情景,它和戰友們一起奮勇殺敵的情景等等。我覺得這是一頭善良、忠誠的戰象。                                 

四、按事情發展順序完成下面的提綱,并借助提綱復述課文。

(英雄垂暮)—(重披戰甲)—(依依泣別)—(憑吊戰場)—(挖掘墓地)—(莊嚴辭世) 

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