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美術源于生活，融于生活。本課教學旨在引導孩子們以自己的生活為載體，走進自己的生活，體驗生活中的趣事，并在活動中發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美，展示豐富多彩的童年生活。

生活中的趣事教學反思

根據(jù)新課標的要求，我倡導以學生為學習的主體，發(fā)揮學生的合作精神，發(fā)展學生學習的自主能力及探究問題的學習方式，在美術教育教學中有重要作用。

創(chuàng)設情境是十分重要的環(huán)節(jié)，它為教學過程創(chuàng)設了最佳的開端和背景。創(chuàng)設與教學內容相應的教學情境，能使學生情緒上受到感染，將學生帶人情境之中。

生活中的趣事這個課題，主要是鍛煉學生能夠把生活中發(fā)生的奇聞趣事以繪畫的形式表現(xiàn)出來。關鍵是學生先說出來，而后才能表現(xiàn)出來。在上課的一開始，遵照教參的要求和學生交流。例如：你們生活中發(fā)生過什么有的事呀？當時的情景是怎樣的呀？學生沒反應，并且交頭接耳，課堂紀律比較亂。我想這樣可不行，就靈機一動，編了一個小故事。你再看，他們都聽得津津有味的，也沒有說話的了。一年級學生的特點是：年齡小，自制力差，玩的心態(tài)還是挺重的。所以，在玩中教學會起到意想不到的效果。當然，導入的形式是多樣的。可以音樂導入，也可以游戲導入 …… 這要根據(jù)具體的情況具體分析