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課文講述了母親節(jié)這天，從小失去母愛(ài)的小道格拉斯在獻(xiàn)給母親的畫中畫上了老師的手，贊美了師愛(ài)的偉大和孩子心靈的質(zhì)樸。我設(shè)計(jì)的這堂課，旨在通過(guò)學(xué)生多種形式的讀和感悟，讓學(xué)生感受到老師用自己溫暖的手給予學(xué)生慈母般的愛(ài)。

老師的手教學(xué)反思

我在教學(xué)過(guò)程中把感悟第三自然段做為重點(diǎn)，主要讓學(xué)生體會(huì)老師的愛(ài)。首先讓學(xué)生找出詞和句子，然后讓學(xué)生通過(guò)朗讀體會(huì)師愛(ài)的偉大。縱觀本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)，還覺(jué)得有以下幾點(diǎn)不足：

1、教學(xué)方法單一。提問(wèn)，學(xué)生朗讀，學(xué)生回答時(shí)急于讓學(xué)生跟隨著老師的思路，替代學(xué)生回答的語(yǔ)言過(guò)多，制約了學(xué)生的思維。

2、對(duì)語(yǔ)文品析式教學(xué)的教學(xué)方式領(lǐng)悟運(yùn)用不夠透徹、膚淺，不能做到大膽放手，勇敢嘗試。

3、沒(méi)有關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的需求。在這節(jié)課中只是關(guān)注到一部分學(xué)生的反映，未能給學(xué)習(xí)困難生更多發(fā)言的機(jī)會(huì)。而且課上發(fā)現(xiàn)了這樣的問(wèn)題并沒(méi)有及時(shí)地采取措施。

4、沒(méi)有充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與的意識(shí)。有一部分學(xué)生雖然也好奇、興奮，但那種主動(dòng)的意識(shí)沒(méi)有被激發(fā)出來(lái)，沒(méi)有參與進(jìn)去，而只是站在了旁觀者的位置上。

6．教學(xué)環(huán)節(jié)不夠緊湊。課文的內(nèi)容簡(jiǎn)短，雖只有三個(gè)自然段，但由于沒(méi)有準(zhǔn)確的把握住教學(xué)的時(shí)間，故在教學(xué)課文的第一、二自然段時(shí)間有些匆促，未能達(dá)到朗讀感悟的目的。

在以后的教學(xué)中，我必須要駕馭好課堂。在時(shí)間安排、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中都要認(rèn)真思考，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，從課文內(nèi)容的重點(diǎn)出發(fā)，力使自己的教學(xué)簡(jiǎn)單有效。真正在語(yǔ)文課堂中提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、感悟的能力。