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數(shù)學(xué)廣角有趣的搭配說(shuō)課稿，非常的有趣，從四個(gè)大的方面來(lái)進(jìn)行講述，特別是在第三個(gè)拓展應(yīng)用之中，會(huì)進(jìn)行衣服、花朵的搭配，調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性。更好地參與到課堂中來(lái)。

數(shù)學(xué)廣角有趣的搭配說(shuō)課稿簡(jiǎn)介

數(shù)學(xué)廣角有趣的搭配說(shuō)課稿在“學(xué)段目標(biāo)”的“第一學(xué)段”中提出了“參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，積累綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)、技能和方法等解決問(wèn)題的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。在參與觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、證明、綜合實(shí)踐等活動(dòng)發(fā)展合情推理和演繹推理能力，清晰表達(dá)自己的想法。東坡小編認(rèn)為還能夠?qū)W會(huì)與他人合作交流，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，建立自信心”。

數(shù)學(xué)廣角有趣的搭配說(shuō)課稿預(yù)覽

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小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)廣角搭配教學(xué)反思

我對(duì)本課進(jìn)行了如下反思：

首先，在本節(jié)課的設(shè)計(jì)中，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和規(guī)律，對(duì)教材進(jìn)行了靈活的處理，在一個(gè)又一個(gè)的活動(dòng)情境中滲透排列和組合的思想方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷探索簡(jiǎn)單事物排列和組合規(guī)律的過(guò)程，在活動(dòng)中主動(dòng)參與，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

其次，在實(shí)踐方面：因?yàn)榈投饶昙?jí)學(xué)生的集中注意力時(shí)間較短，所以本課我通過(guò)“擺數(shù)游戲”的形式導(dǎo)入新課后，就讓學(xué)生自己充分的動(dòng)起手來(lái)。用一位數(shù)擺出兩位數(shù)，三人兩兩握手，搭配上衣和褲子，通過(guò)付錢領(lǐng)到自己的獎(jiǎng)品，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中就快樂(lè)地度過(guò)了40分鐘。

再次，我關(guān)注師生合作,促進(jìn)交流.以小組合作的形式貫穿全課，充分應(yīng)用分組合作、共同探究的學(xué)習(xí)模式，在教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生與同伴交流，引導(dǎo)學(xué)生展開討論，使學(xué)生在合作中學(xué)會(huì)了知識(shí)，體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，思維活動(dòng)也更加活躍。

課后，領(lǐng)導(dǎo)評(píng)課時(shí)，指出了這節(jié)課的不足之處是課堂容量太大，“付錢問(wèn)題”可以去掉，用照應(yīng)“擺數(shù)游戲”的形式結(jié)束本節(jié)課。我虛心接受領(lǐng)導(dǎo)的建議，并在以后的教學(xué)中及時(shí)進(jìn)行修正。

通過(guò)這節(jié)課，我認(rèn)識(shí)到了自己在教學(xué)中存在著很多的不足，在今后的教學(xué)上，爭(zhēng)取克服自己的不足，讓自己的課堂更精彩！