天籟教育云app是功能強(qiáng)大的網(wǎng)上教育平臺(tái)，在這里可以發(fā)表圖文作品、音頻作品、視頻作品。可以和老師進(jìn)行友好的互動(dòng)，基于線下班級(jí)的教育模式，老師可以用照片、文字、語(yǔ)音、視頻的方式來(lái)布置作業(yè)，快來(lái)體驗(yàn)吧。

天籟教育云app簡(jiǎn)介

1.家校聊天

支持發(fā)送語(yǔ)音短信、視頻、圖片（包括表情）和文字，支持家校（家長(zhǎng)與教師）、班級(jí)（學(xué)生與教師）群聊

實(shí)時(shí)對(duì)講機(jī)功能：用戶(hù)可以通過(guò)語(yǔ)音聊天室和一群人語(yǔ)音對(duì)講，但與在群里發(fā)語(yǔ)音不同的是，這個(gè)聊天室的消息幾乎是實(shí)時(shí)的，在手機(jī)屏幕關(guān)閉的情況下也仍可進(jìn)行實(shí)時(shí)聊天。

2.家校圈（班級(jí)圈）

可進(jìn)一步打破家校、師生溝通壁壘；

快速發(fā)表精美主題，隨時(shí)隨地發(fā)表心情、圖文作品、音頻作品、視頻作品、提問(wèn)、教師發(fā)布集體作品；

班級(jí)內(nèi)師生、家長(zhǎng)、全體教職員工可參與互動(dòng)！

3.作業(yè)功能

基于線下班級(jí)的教育模式，老師可以用照片、文字、語(yǔ)音、視頻的方式來(lái)布置作業(yè)，學(xué)生在線完成并提交作業(yè)；

方便教師在線作業(yè)布置，學(xué)生可實(shí)時(shí)查看同學(xué)的作業(yè)提交情況，可實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)與學(xué)生共同促進(jìn)作業(yè)完成效率。

4.請(qǐng)假功能

基于天籟教育當(dāng)前的線下請(qǐng)假模式：學(xué)生在充足理由和征得家長(zhǎng)同意后學(xué)校批準(zhǔn)請(qǐng)假的流程，設(shè)計(jì)的移動(dòng)端請(qǐng)假功能；

學(xué)生直接通過(guò)移動(dòng)端發(fā)起請(qǐng)假，相關(guān)教務(wù)人員完成線下的家長(zhǎng)電話征詢(xún)，在線上完成請(qǐng)假審批，生成請(qǐng)假條（出門(mén)條），降低學(xué)生請(qǐng)假時(shí)間和繁瑣的實(shí)際操作，讓孩子們將更多的時(shí)間用于學(xué)習(xí)中。

5.校內(nèi)相關(guān)

家長(zhǎng)和學(xué)生可實(shí)時(shí)查詢(xún)學(xué)生的在校情況，包含：成績(jī)、請(qǐng)假、違紀(jì)等內(nèi)容；方便家校透明與共同管理。

6.藝考資訊和學(xué)藝課程

最新的藝考動(dòng)態(tài)和最貼近當(dāng)前藝考大綱的教學(xué)資料，包含：直播、視頻、圖文教程等

7.參考資料

海量的機(jī)構(gòu)內(nèi)部資料免費(fèi)獲取，包含在線電子書(shū)、美術(shù)類(lèi)作品與經(jīng)典場(chǎng)景照片、機(jī)構(gòu)精品教學(xué)視頻資料等

8.課程表

在課程設(shè)計(jì)完成后系統(tǒng)即生成學(xué)生課程表，課程表開(kāi)放給相關(guān)的學(xué)生、家長(zhǎng)和教師。

學(xué)生和家長(zhǎng)實(shí)時(shí)查看課程表，根據(jù)課程表合理安排時(shí)間與行程。

9.舌尖上的校園

食堂提供科學(xué)營(yíng)養(yǎng)的菜品庫(kù)，由家長(zhǎng)和學(xué)生投票決定每日的提供樣式，學(xué)校食堂根據(jù)投票結(jié)果按質(zhì)按量提供，家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)當(dāng)日提供的菜品進(jìn)行照片反饋與打分，形成完整的飲食反饋機(jī)制，讓學(xué)校在公開(kāi)監(jiān)督下進(jìn)一步提升服務(wù)質(zhì)量。

教育一詞的來(lái)源

“教育”一詞來(lái)源于拉丁語(yǔ)educare，意思是 “引出”。社會(huì)根據(jù)受教育程度選拔人才。人通過(guò)受教育實(shí)現(xiàn)社會(huì)地位的變遷。教育伴隨著人類(lèi)社會(huì)的產(chǎn)生而產(chǎn)生，隨著社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展，與人類(lèi)社會(huì)共始終。

教育的定義不同看法

對(duì)教育的定義，各國(guó)學(xué)者認(rèn)識(shí)不同。

美國(guó)的杜威說(shuō)：“教育即生活。”

英國(guó)的斯賓塞說(shuō)：“教育為未來(lái)生活之準(zhǔn)備。”

中國(guó)的李壯認(rèn)為“教育是強(qiáng)迫或引導(dǎo)被教育者接受特定的知識(shí)、規(guī)矩、信息、技能、技巧等。”

孔子非常重視教育，他把教育和人口、財(cái)富作為立國(guó)的三大要素。他認(rèn)為老百姓應(yīng)該受教育，這些思想又比奴隸制時(shí)代前進(jìn)了一大步。孔子承認(rèn)知識(shí)和道德都是要靠學(xué)習(xí)培養(yǎng)出來(lái)的，教育是形成人的個(gè)別差異的重要原因，因而他說(shuō)：“性相近也，習(xí)相遠(yuǎn)也”，他的“有教無(wú)類(lèi)”主張，也是從“性相近”的思想源出的。

陶行知先生：“生活即教育”，他不僅在理論上進(jìn)行探索，又以“甘當(dāng)駱駝”的精神努力踐行平民教育。

聶圣哲先生：優(yōu)秀是教出來(lái)的，家庭教育尤為重要，其實(shí)，家庭教育是一個(gè)人將來(lái)能否立足社會(huì)的根本。從人生的教育總量來(lái)講，家庭教育的重要性占80%的比重。 家庭教育沒(méi)有那么復(fù)雜，就是勞動(dòng)教育，兩件事情，做家務(wù)，學(xué)吃苦，先從養(yǎng)活教育開(kāi)始。

孔子：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。”

魯迅：“教育是要立人。”兒童的教育主要是理解、指導(dǎo)和解放。

蔡元培：“教育是幫助被教育的人給他能發(fā)展自己的能力，完成他的人格，于人類(lèi)文化上能盡一分子的責(zé)任，不是把被教育的人造成一種特別器具。”

陶行知：教育是依據(jù)生活、為了生活的“生活教育”，培養(yǎng)有行動(dòng)能力、思考能力和創(chuàng)造力的人。

黃全愈：教育“重要的不是往車(chē)上裝貨，而是向油箱注油。”

鐘啟泉：教育是奠定“學(xué)生發(fā)展”與“人格成長(zhǎng)”的基礎(chǔ)。

秦文君：“教育應(yīng)是一扇門(mén)，推開(kāi)它，滿是陽(yáng)光和鮮花，它能給小孩子帶來(lái)自信、快樂(lè)。”